Un nuevo miembro editorial en coautoría de un miembro de la Facultad de la Escuela de Enfermería de la Universidad de Colorado argumenta que la escasez severa y creciente de la facultad de enfermería en todo el país puede abordarse parcialmente a través de la práctica reflexiva, o tomarse el tiempo para analizar y evaluar los resultados para considerar opciones alternativas. acciones futuras. Esta es una lección de historia. En 1973, el escritor Robert Heinlein escribió: "Una generación que ignora la historia no tiene un pasado ni un futuro".
Los autores del artículo dicen: "Cultivar el hábito de la reflexión ayuda a desarrollar inteligencia emocional en la autoconciencia, repensar conscientemente las acciones, desarrollar una perspectiva más positiva y ver la imagen más amplia, apoyando así en lugar de agotar los recursos internos de uno".
Editorial, "Práctica reflexiva para maestros: creación de entornos académicos prósperos", de Gail Armstrong, PhD, DNP, ACNS-BC, RN, CNE, FAAN, Escuela de Enfermería, Universidad de Colorado Anschut College of Medicine Gwen Sherwood, PhD, RN,, RN, FAAN, ANEF, Universidad de Carolina del Norte en Chapel Hill School of Nursing, coautor de este editorial en el Journal of Nursing Education de julio de 2023.
Los autores destacan la escasez de enfermeras y educadores de enfermería en los Estados Unidos. Los expertos encontraron que el número de enfermeras cayó en más de 100,000 entre 2020 y 2021, la mayor disminución en cuatro décadas. Los expertos también predicen que para 2030, "30 estados tendrán escasez severa de enfermeras registradas". Parte de esta escasez se debe a una escasez de maestros.
Según la Asociación Americana de Colegios de Enfermería (AACN), las escuelas de enfermería están rechazando a 92,000 estudiantes calificados debido a limitaciones presupuestarias, una mayor competencia por empleos clínicos y escasez de profesores. La AACN descubrió que la tasa de vacantes de la Facultad de Enfermería Nacional es del 8,8%. La investigación ha demostrado que los problemas de carga de trabajo, las demandas de enseñanza, la facturación del personal y las mayores demandas de los estudiantes contribuyen al agotamiento de los maestros. La investigación muestra que la fatiga puede conducir a una disminución del compromiso, la motivación y la creatividad.
Algunos estados, como Colorado, ofrecen un crédito fiscal de $ 1,000 a los profesionales de la salud que desean enseñar. Pero Armstrong y Sherwood argumentan que una forma más significativa de mejorar la cultura docente es a través de la práctica reflexiva.
"Es una estrategia de crecimiento ampliamente aceptada que mira hacia atrás y hacia adelante, examinando críticamente la experiencia para considerar alternativas para futuras situaciones", escriben los autores.
"La práctica reflexiva es un enfoque deliberado, reflexivo y sistemático para comprender una situación describiendo eventos significativos, preguntando cómo encajan con las creencias, valores y prácticas de uno".
De hecho, la investigación muestra que los estudiantes de enfermería han estado utilizando con éxito la práctica reflexiva durante años para "reducir el estrés y la ansiedad y mejorar su aprendizaje, competencia y autoconciencia".
Los maestros ahora también deben tratar de participar en una práctica reflexiva formal en grupos pequeños o informalmente, pensar o escribir sobre problemas y posibles soluciones, dicen los autores. Las prácticas reflexivas individuales de los maestros pueden conducir a prácticas colectivas y compartidas para la comunidad más amplia de maestros. Algunos maestros hacen de los ejercicios reflexivos una parte regular de las reuniones de maestros.
"Cuando cada miembro de la facultad trabaja para aumentar la autoconciencia, la personalidad de toda la profesión de enfermería puede cambiar", dicen los autores.
Los autores sugieren que los maestros prueben esta práctica de tres maneras: antes de comprometerse con un plan, reunirse para coordinar actividades y informar para ver qué fue bien y qué se puede mejorar en situaciones futuras.
Según los autores, la reflexión puede proporcionar a los maestros una "perspectiva más amplia y profunda de comprensión" y "profunda visión".
Los líderes de la educación dicen que la reflexión a través de una práctica generalizada ayudará a crear una alineación más clara entre los valores de los maestros y su trabajo, idealmente permitiendo a los maestros continuar enseñando a la próxima generación de trabajadores de la salud.
"Debido a que esta es una práctica probada en el tiempo y de confianza para los estudiantes de enfermería, es hora de que las enfermeras aprovechen los tesoros de esta tradición para su propio beneficio", dijeron Armstrong y Sherwood.
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Tiempo de publicación: Nov-21-2023